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炳云访谈录

中卫中学名师访谈系列

用良心打造教育，在忙碌中感受幸福——李建伟老师

　　名校之为名校，在于它拥有一流的九游会第一品牌办学硬件设施，深厚的文化积淀，独树一帜的精神传承，超前的办学理念，更在于它是人才的摇篮，名师的荟萃地。名校出名师，名师育英才。中卫中学作为一所历史名校，八十多年以来，一代代卫中人薪火相传，涌现出的名师就像中卫中学上空的的明星，照耀着这片沃土，培养出了大量德才兼备的人才，他们以自己的执着与坚守，不断地诠释着教师的意义与生命的价值。为挖掘中卫中学教师独特的精神，展示他们的风采，现特别推出“中卫中学名师访谈录”。

策划与主持：刘炳云本期嘉宾：李建伟

（采访时间：2017年4月中旬）

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　　嘉宾简介

　　李建伟，毕业于宁夏大学，1993年7月参加工作，中共党员，中学语文高级教师，市级骨干教师，年级部主任。2011年、2014年所带学生上线率均达100%，其中所带学生董凯明获中卫市理科状元并被清华大学录取。主编、编写《作文之旅》《联林漫步》《古典诗文精粹》等校本教材；多篇论文在国家级、省级刊物上发表或评奖；曾被中卫市人民政府授予 “高考突出贡献奖”，多次被评为市级优秀班主任、优秀教育工作者、先进个人、优秀共产党员等。

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　　教育感言

　　教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。平平凡凡，注定了我 J9 不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了我九游会真人游戏不会拥有太多的精彩；只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

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　　采访实录

　　刘炳云：建伟哥，你好，很高兴你能接受我的专访。你给我的感觉就是忙碌而有条不紊、儒雅而不失激情、威严而平易近人，在你看来，作为一名教师最重要的是什么？

　　李建伟：教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

　　当教师最重要的是：要静下心来教书，潜下心来育人，踏踏实实地钻研教育教学，一步一个脚印儿地增长自己教育教学的本领。无论什么时代，都需要“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。这是做教师的职业道德，也是教育的“工匠精神”所在。

　　刘炳云：作为年级部主任，需要具体协调和管理整个年级部工作的运行与发展，可以说头绪多，细节多，担子重，压力大，你怎样总结你们年级部的管理理念和管理策略？

　　李建伟：年级组管理要出成效，必须有严格、科学的管理措施和方法，有总体管理措施和分段管理办法。根据我们多年实践的经验，年级组管理这一切又集中体现在抓好三个字上，即“严、实、紧”。 明确目标，群策群力，同心同德 ，落实到位。狠抓常规不放松，抓好常规促进步，把琐碎的工作做细，把繁杂的工作做实。

　　年级组管理首先要处理年级与班级管理的关系，要善于依托班级管理，发挥班主任班级管理的核心作用，凭借任课教师和班干部这些重要力量，形成班主任和任课教师监督、管理班干部和学生，班主任和学生监督任课老师，任课老师和学生监督班主任的平等、民主的双向管理监督机制。年级组对待班主任要求同存异、支持关心，尽量给班主任相对独立的自主权，多为班主任排忧解难，努力使班主任成为年级主任的得力助手和得力参谋。

激情点化

　　刘炳云：你们这一级教师在各个方面都有上佳的表现，你觉得怎样的团队才是你心目中最理想的教师团队？

　　李建伟：最好的团队不是最精英的分子所组成，而是最合适的人一起相处。最理想的团队是唐僧团队：唐僧，悟空，沙僧，八戒四人一心，目标明确，取回真经，修成正果！

　　积极主动、求真务实、精诚团结、无私奉献的团队最理想。该团队应该坚决贯彻执行上级及学校教育教学工作指导思想：以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，把各项工作抓早、抓紧、抓细、抓实。

　　刘炳云：你怎样评价你们年级部？罗列一下你们的成绩好吗？

　　李建伟：我们的团队师资雄厚、精英荟萃，是一支业务素质高、敬业意识强、能打硬仗的队伍。在数学、物理、生物、化学及计算机竞赛中均取得了骄人成绩。

　　刘炳云：除了担任年级部的管理工作，你还担任班主任。无疑你是一位非常优秀的班主任，你是怎样调动学生，实现学生自主管理的？在班级管理中，你扮演一个什么样的角色？

　　李建伟：明确职责、分工合作、定期总结，致力于日常常规的管理，细化管理细则，由学生互相监督，力求自主管理。

　　关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的孩子，我们既是教师的角色，又扮演家长的角色。当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样才能与他们共享进步的快乐。

　　在班级管理中，我是班级工作的策划者和指导者，班级活动的参与者、学生工作的交往者。

李建伟老师的学生

　　刘炳云：作为一名资深的班主任，你认为什么样的班级才算是一个好班？

　　李建伟：蓦然回首，有些许欣慰！多年来我坚持推行班级民主管理的模式，努力创建“学习型、创新型、合作型、自律型”班级体，注重培养学生的信心、孝心、爱心、责任心，树立班级主人翁观念，增强了每一位学生的上进心与竞争意识、协作意识和责任意识。

　　平凡的日子里，在学习中提升，在实践中巩固，在创新中享受。攀登求索的路途，师生共同挥洒的汗珠在阳光下闪烁。回眸过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习过程中，同学们互相学习，互帮互助；在绿茵场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳欲聋；在联欢会上，同学们积极参与，尽情展示自己多才多艺的一面，逐渐形成了一个包容民主、彰显个性、求同存异、团结向上的集体，一个和衷共济、齐心协力、好学乐学、厚积薄发的集体。

　　我更认为，一个营建“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”的班级是好班级。这个班级的成员应当尊师自律，勇于担当，团结友善、积极上进、充满正能量。

李建伟老师在中卫中学校园

　　刘炳云：你既担任年级部的管理工作，又担任班主任工作，还担任2个班的语文教学工作，应该说工作任务是非常重的，你是怎样分配时间，从容以对的？

　　李建伟：我承担的角色多，确实感到压力大，但我始终坚持“重点工作不放松，教育教学是至真”的理念，全力做好本职工作，虽然比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。

　　刘炳云：作为中国人，语文教育扮演着重要的角色，但现在我国的语文教育也存在一些问题，比如过分功利化，脱离现实生活等等，你是怎样让你的学生爱上学习语文的？

　　李建伟：语文教学中，努力寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱，理解和热爱学生。对教师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德。教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象包括各类学生学习语文的各个方面。充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”。当然分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心。用自己的关心和关注换取学生的热心和激情，语文课堂就会充满欢声笑语。

　　刘炳云：如果请你为学习语文提供诀窍，你会提供怎样的诀窍呢？

　　李建伟：语文知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，高中的语文学习与初中有很大不同，涉及的学习内容要增加很多。是学生盛宴中思维最活跃、表达能力最好、感受能力最强、鉴赏水平最高的三年。各学科给予的滋养是终生受益的。大而言之，语文学习直接影响到一个人的精神世界，影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟。那么，又该如何学好高中语文呢？

　　首先，要学好课本知识，注重基础。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了，为了巩固知识，最好在课下做一些练习。

　　其次，注意课外积累，增加阅读量。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记，要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　再次，加强写作训练，总结方法技巧。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径，写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

　　最后，养成学习语文的良好习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要，培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务，习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。

　　高考语文主要考查阅读和写作两个模块，学习语文需要循序渐进、熟读精思、自求自得、博研结合，把“听说读写”贯穿在语文教学的始终，要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心、诚心、爱心，更源于良心！

李建伟老师在班级家长会上

　　刘炳云：作为一名奋战在教学与管理前线的教师，你是怎样处理教与研的关系的？

　　李建伟：教学科研是一种实践性很强的行为，实践既是研究的对象，又是研究的归宿。因此，只有把教研和教学结合起来，坚持理论联系实际，才能促进教师不断去反思自己的教学思想、教学行为和教学方式等，使教学研究真正成为自觉的行为，真正成为在专业成长道路上的共同追求。一句话：研而不教则虚，教而不研则空。

李建伟老师在中卫中学校园

　　刘炳云：你曾编写或参与编写《作文之旅》《联林漫步》《古典诗文精粹》等多本校本教材，有没有出版下一本个人专著的计划呢？

　　李建伟：写作是心灵的一种历练，也是情感的一种洗礼。写作实际上就是修炼自己，不仅仅是为了发表给大家看，也不仅仅是磨砺文笔的问题。写作来自自己的感觉，没有感觉是写不出东西的，更不要说写出好东西了。能够感动人的文字，应该是来自写作者的内心，只有来自心灵的东西才能感染人，才能产生情感的力量，才能产生征服人心灵的力量。教师的天职是教书育人，高中教学工作繁重，任务艰巨，暂时无暇考虑其它。

　　刘炳云：你个人由于教育教学工作业绩突出，曾获中卫市委、市政府的嘉奖，获得“教育教学突出贡献奖”， “先进教育工作者”称号，可以说获得过很多荣誉，你怎样看待你所获得的荣誉？

　　李建伟：只有付出，才会有回报。个人的荣誉来自于自己不懈的努力，来自于永不言败的精神和坚定的意志；集体的荣誉来自于全体成员的团结和奉献。淡然面对荣誉，从容看待成长。成绩属于过去，只有乐观、勇敢、坚定地走下去，明天才能掌握在自己手中。将荣誉珍藏心中，留下一份自信，不断挑战未来！

李建伟老师和儿子在一起

　　刘炳云：在社会上，关于教师这一职业人们有各种说法，比如“教师是太阳底下最光辉的事业”，“教师是蜡烛”，等等，在你的字典里，教师是什么？

　　李建伟：有人说教师是红烛，是春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；有人说教师是人梯，言传身教，为他人的成功奠定良好的基础；也有人说教师是辛勤的园丁，无私奉献，培育美丽的花朵；这样的比喻给了我们无比的厚爱，也给了我们莫大的鞭策。

　　我觉得教师要 “甘为人梯，乐于奉献”，全心把握好“安下心来读书，静下心来教书，耐下心来育人，潜下心来钻研”的心境，做到让学生爱戴、让家长放心、让社会满意。文化的传承、文明的延续要以生命的枯萎为代价的。作为一个教师，工作就是教书育人，传承文化，延续文明，是以奉献自己为代价的。我们要做红烛、春蚕、人梯和园丁，让自己的每一份光明都洒落到学生们的心田里，让我们照耀他们前进的路。可见，教师不仅仅是一份工作、一个职业，而是一种挑战自我、完善自我的方式，更是一项需要用一生的情感去拥抱的事业。

　　李建伟老师在授课

　　刘炳云：谈谈你的理想好吗？

　　李建伟：教育需要思想，教育需要智慧，教育需要梦想，教育需要激情，教育需要诗意，教育需要活力，教育需要坚持，教育需要坚守！坚持教育规律，坚守教育良知！

　　教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精神世界的建构和发展。教育应该在帮助学生解决心理失衡、幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中，让学生拥有一个强大的精神世界。

　　我的梦想：让阳光洒满校园，让尚高成为时尚，让学生感受学习的快乐，让教师体验教育的幸福，让课堂充满生命的活力，让校园成为师生的精神家园。

　　我心目中的高中校园：清新洁净，紧张有序，生机勃勃，文化浓郁；我心目中的高中校长：德才兼备，敢于担当，真抓实干，勇于创新；我心目中的高中学子：阳光乐观，自尊自信，志存高远，脚踏实地；我心目中的高中教师：身体健康，心态阳光，团结协作，追求卓越！

　　我的追求：传授知识、启迪思维、孜孜不倦、兢兢业业地教学；循循善诱、完善人格、传承文明、勤勤恳恳地育人；立足长远、修身敬业，立德树人，培养出一批又一批优秀的人才。

　　刘炳云：你怎样平衡自己的工作与生活？谈谈你的爱好好吗？

　　李建伟：生活的艺术大师不会给这些事情画出界限：工作与娱乐，劳力与休闲，心灵与身体，学习与消遣。只会通过自己所投入的事情去追求卓越的愿景，让其它的事情决定是否在工作还是娱乐。工作之余，我爱好下棋，喜欢打篮球、打乒乓球等，总能表现得既在工作也在娱乐。

　　工作与生活之间的平衡这个问题，不在于你不能将两者分开，而在于你不能融合它们。其根源就在于，很少有人能够享受他们的工作。要真正成功平衡工作与生活，惟一的方法就是：遵从内心的喜好，找到自己的使命，学着去欣然接受工作与生活之间的不平衡。

李建伟老师在老龙潭

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　　嘉宾评价

　　（一）老师、同事及朋友眼中的李建伟老师

　　刘志军（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　李老师在教学上有深厚的专业功底与认真的教学风格。工作中儒雅而不乏果断，沉稳中透着幽默。做人上更注重自身修养，特别是做为年级部的领头人，他时刻在用心去打造一个奋进、团结、和谐、快乐的集体，是一位让人学习的好榜样！

　　龚天宝（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　建伟在生活和工作中是我的良师益友，他质朴儒雅的个性和脸上时常洋溢的笑容总能让给人一种信任感和亲和力。他对待工作认真敬业，尽职尽责。带班授课以及出色的教学业绩皆为我辈楷模，与学生亦师亦友，独具特色的教学风格深受学生欢迎和爱戴，为人处世宽容厚道、宠辱不惊，为学校青年教师的培养以及教学教研的发展做出了突出的贡献，可谓“卫中之脊梁”!

　　张宁（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　建伟哥性格开朗，待人热情、真诚，对待朋友豪爽、洒脱、贴心，对待工作精益求精，具有很强的大局观念和合作意识，是倍受尊重的好同事、好兄长！

李建伟老师与校领导及同事在固原一中考察学习留念

　　章玉玲（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　一个厚道质朴的中国好男人，与人为善、敢于担当。教学素养深厚、带班有方、富于领导艺术，用魁梧的身材、敦厚的身板撑起了卫中三号教学楼一片蓝天。

　　刘振荣（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　李建伟主任，待人诚恳，踏踏实实工作，能真心诚意协助好校领导做好年级部工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。使年级组每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高我们工作的积极性，激发我们工作的原动力。在工作中更是尽心尽职，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，对学生要求严格，勤勤恳恳，任劳任怨，是一位优秀年级部主任。

　　邱国亚（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　才、情、光、热——构成了建伟主任的人格魅力

　　才：扎实的功底

　　无论是学生，还是同事朋友都能从建伟主任的讲课谈吐等举手投足中被其“才”折服。这种“才华”或“才气”是奠基在他读书年代扎实的功底上的。

　　情：关爱年轻人

　　对待年轻人，建伟主任有个开放的心态。不仅对学生充当为“人梯”的角色，对年轻教师亦如此。他认为年轻教师的成长也需要上一辈教师的帮助与引导，他希望年轻人超越上一代，因为未来是属于年轻人的。

　　光：理想之光

　　一个人是需要理想的，没有理想的人生如同行尸走肉，建伟主任现在的理想就是传授给学生的是学会做人和做事，以及独立思考的能力。他认为“学校带给学生的就应该是正面的思考，那些社会上的东西，你出去了自然会知道，可是在学校里就应该打好底子，以后面对社会、人生的精神底子。良心、正直这些美好的品质应该成为社会价值观的主流。学生是未来社会的接班人，如果连教育育人的学校都被污染了，社会也没希望了”。

　　热：生命的热度

　　他和同事相处，以诚相待，热心地为人着想，一直再做一个值得朋友信任的人。这是生命的体温，生命的热度。

　　郭荣华（中卫中学教师、李建伟老师同事）

　　李老师工作中认真务实有方。对待学生严而有度、严而有法，深得学生信赖和尊敬。为人正直，对人真诚、坦荡，是学生和同事的良师益友！

李建伟老师与朋友在一起

　　（二）学生眼中的李建伟老师

　　李航（2008届中卫中学毕业生 现工作于北京市中国原子能科学研究院）

　　李老师每日早出晚归，在学业和生活中陪伴着我们成长成材，教师对他来是一个职业，更是一项使命，对待学生如同父母般关心爱护，进行心与心的交流，学业上对我们耐心的指导，令我们终身难忘。李老师的这种坚持和付出，令人感动且备受鼓舞，至今仍激励着我在学习和工作中不断前进！

李建伟老师在蓬莱阁

　　董凯明（2011届中卫中学毕业生 现就读于清华大学）

　　李老师是一位平易近人的老师，讲课时善于调动课堂气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学习。李老师是一位懂得语言艺术的老师，说话具有幽默感，讲课时能吸引同学们注意力，帮助同学加深理解。李老师注重因材施教，针对不同层次的学生给予针对性的指导。至今仍记得李老师不辞辛苦，在晚自习的时候单独为我们几个不会写作文的同学进行指导。

　　李老师不仅为我们讲授语文知识，更主要的是教我们做人的道理，他认真负责，和蔼可亲，风趣幽默的优秀品质潜移默化地影响着我们。

　　感谢李老师高中三年对我的教导，谢谢您！

　　鞠洋洋（2011届中卫中学毕业生 现供职于石嘴山银行中卫分行）

　　建伟是一位同时具备独特教学魅力和人格魅力的老师，有很强亲和力，语言幽默智慧，性格温润如玉，用心负责，善于引导学生对语文学习的兴趣，课上能跟博贯古今，精妙点拨，课下能和大家打球娱乐，老师还是体育健将，擅长在篮球排球。毕业以后，大家聚会都希望建伟老师能参加，可见大家对他的喜爱。

　　黄瑞（2014届中卫中学毕业生 东北大学）

　　李建伟老师是我的高中班主任，我虽然毕业快有三年了，但是与他相处的点点滴滴依旧清晰的印在我脑海里。李老师知识渊博，教学内容丰富，教法灵活，在教学过程中尊重学生，有时还非常的幽默风趣，很受同学们的欢迎。在李老师的课堂上，大家都非常积极活跃，李老师也是以轻松愉悦的氛围给我们授课，让我们的课堂不再那么枯燥。

　　在课下的时候，李老师非常的和善，平易近人，大家都很亲切地称呼他为老李。记得当时李老师知道后还调侃道：中国人都喜欢称呼别人小李、老李，我这个年纪你们叫我小李那不合适，叫我老李呢，我也还没到那个年纪吧，为什么就没有中李这个称呼呢？算了，你们叫我老李也行，亲切。

　　高考的临近让大家压力倍增，李老师也意识到了这个问题。为了让大家放松心情，调整心态，老李作为年级主任，顶住来自其他老师的压力，开展了春游、拉练、沙坡头骑行等一系列活动，在这些活动中，我们既放松了心态，又磨砺了心性，锻炼了意志。因为高三学习生活紧张，很多住宿生周末也不回家，所以老李给了大家更多的关怀，就像我们的父母一样。我还记得平安夜时，老李问大家想吃什么，有人随口说吃橘子，结果晚自习时老师就带来了两筐橘子分给大家。我们虽然只是对老师说了声谢谢，但是内心其实非常的感动。

　　老李不仅仅是我的老师，也是一位可敬可信的长辈。在学习上，李老师教导我们“知之为知之，不知为不知，是知也”，不懂不要装懂，不懂就去请教才是知，是智也。所以，只要有疑问去请教老师，老师总是耐心地给我讲解，掰开揉碎地讲透。在生活上，他对我们的谆谆教诲我也谨记心头。何其幸运遇到了这样一位好老师，不是家人胜似亲人朋友。

李建伟老师在泰山顶

　　侯温馨（2017届高三16班 中卫中学在校学生）

　　李建伟老师工作认真负责，同我们一起朝九晚五，每节课都用心准备，确保每个同学都能听明白。平日里，他更像一位知心的朋友，关注我们的情绪波动。在我们感到无助的时候，给予我们支持和鼓励，让每位同学轻松快乐地学习。李老师交给我们的不仅是课本上的知识，更教给了我们做人的道理，教会我们感受美好的生活。

　　李瑾（2017届高三16班 中卫中学在校学生）

　　李建伟老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。他认真负责，和蔼可亲，幽默风趣，对待学生就像对待自己的孩子一样。

　　在语文学习方面，他用自己独特的方式使我们接受并吸收知识，使我们更好地理解语文，热爱语文学习。他能及时准确地发现同学们的问题，并给予帮助；对同学提出的问题，他态度友好，十分耐心；在生活上，他着装朴素，但风度翩翩。他教给我们的不仅仅是语文知识，更是对生活的态度和做人的品质。

　　老师，谢谢您！

　　李建伟老师在中卫市香山公园留影

　　本期鸣谢：

　　《中卫中学教研》杂志 王建国 沈红菊 刘志军 龚天宝 詹光平 张宁 章玉玲 刘振荣 邱国亚 郭荣华 董凯明 李航 鞠洋洋 李瑾 侯温馨 黄瑞

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